“你家孩子现在会多少英语单词了？”上个月周末，在小区楼下遛娃，宝妈群里的这个问题，被人当面抛给了我。我愣了一下，下意识低头看了眼正在滑滑梯的孩子。说实话，那一瞬间，我脑子里全是问号。
👉 英语启蒙是不是得有个“达标数”？ 👉 别人家三岁就会几百个幼儿英语单词，我家这样正常吗？ 👉 马上要不要考虑幼小衔接了？那天回家后，我一边给孩子洗手，一边心里开始反复拧巴。
英语启蒙几岁开始？是不是越多越好？我是孩子两岁多才开始认真做幼儿英语启蒙的。一开始特别“佛”——早上放点英文儿歌，白天随缘磨耳朵，晚上翻两页绘本。可刷手机的时候，看到别人晒： “三岁掌握 300+ 高频单词” “四岁能自主输出句子”我开始坐不住了。甚至一度怀疑：
👉 我是不是耽误孩子了？👉 早教英语会不会真的是智商税？ 👉 不会说中文，能不能学好英文？你是不是也有过这种深夜自省的时刻？
后来有一阵子，我特别执着于“单词量”。
今天学 5 个 明天复习 10 个 学不会就再来一遍可现实是——孩子越学越抗拒，我越教越焦虑。有一次，他把绘本一合，说：“不想说英文了。”那一刻我真的有点崩。我开始反思：我们是不是本末倒置了？
真相是：0–6 岁，根本没有“标准单词量”后来我系统补了很多资料，也请教了做语言启蒙的朋友，才慢慢想明白一件事：
在英语启蒙阶段，孩子“会多少单词”，从来不是关键指标。真正重要的，其实是三点：
1️⃣ 愿不愿意听 2️⃣ 能不能听懂 3️⃣ 会不会在生活中自然用出来对 0–6 岁孩子来说，输入 > 输出，体验 > 记忆。单词不是“背”会的，是“用”会的。
转折，来自一个很偶然的发现真正让我放下焦虑，是一个特别普通的晚上。那天我刷群消息，看到一位妈妈提到奇喵趣学，米兰app官方网站说是免费用的英语启蒙小程序。我当时的心态很真实：“反正也不花钱，试试呗。”没想到，这一试，反而让我整个人松了下来。
为什么它让我安心了？第一点，是“节奏感”。
26 个英文字母自然拼读儿歌，不是灌，而是反复出现 每个音都会在不同场景里被“看见、听见、跟读” 孩子可以自己点着听，不用我一直盯着第二点，是“不逼输出”。
我们那段时间主要用的是：
零基础英语单词绘本来磨耳朵 起床后听一会儿自然拼读启蒙 睡前跟读 2 分钟就停不考、不问“你记住没”，反而学得更稳。
第三点，是“我终于不用全靠感觉”。每天我都能在小程序里看到学习报告，听了什么、跟读了多久，一清二楚。那种感觉，就像终于有人帮我一起带娃了。
科学一点说：孩子需要多少单词，真的因人而异这里我给大家一个参考范围（不是标准）：
2–3 岁：以听为主，能听懂几十个主题英语单词就很好 3–4 岁：理解型词汇明显增加，但不要求稳定输出 4–6 岁：开始自然使用部分高频单词和简单句但前提是——孩子不排斥、场景是生活化的。比如：上周带孩子去超市，他指着香蕉说：“banana。” 那一刻我才真正明白，英语启蒙的价值，不在数量，在连接。
到现在，我是怎么看“单词量”这件事的？现在如果再有人问我：“你家孩子会多少英语单词？”我可能会笑着说一句： “我没数过，但他不怕英文。”对我来说，这就够了。当孩子愿意听、敢开口、能理解，后面的路，其实会自己长出来。如果你现在也在为：
单词量焦虑 进度焦虑 担心幼小衔接落后我想拍拍你说一句：英语启蒙不是比赛，是陪跑。慢一点、稳一点，把语言当朋友，而不是任务。你会发现，孩子走得，比你想象中远得多。
{jz:field.toptypename/}发布于：上海市